Resumen1:

Este trabajo consiste en un estudio exploratorio sobre las dinámicas políticas del movimiento estudiantil secundario, con énfasis en la protesta, durante los años 1985- 1988 en Santiago de Chile. Para guiar este trabajo, se estableció como problemática: ¿por qué existen cambios en el contenido político de la protesta estudiantil durante el período 1985-1988, desde la lucha contra la dictadura hasta la articulación de demandas sectoriales propias del movimiento estudiantil secundario? Para ello, revisamos fuentes primarias, como entrevistas, fotografías, boletines y prensa escrita, y principalmente fuentes secundarias, como tesis de grado, libros y artículos académicos. Para responder a la problemática, planteamos que el contenido político transversal de la protesta del movimiento estudiantil secundario es la democratización del sistema educativo, en el cual se reproducen las relaciones de autoridad y represión de la sociedad bajo el régimen dictatorial, ante lo cual el movimiento señala que dicha democratización llegará tras derrocar el régimen de Pinochet. Esta situación se acentuará con el proceso de municipalización de la educación en 1986, pero la escalada represiva que sufrieron los movimientos sociales y organizaciones políticas tuvo como consecuencia un repliegue del movimiento, volviendo a emerger en escena en 1988 con violencia callejera de masas y tomas de liceos. Finalmente, emergen interrogantes frente a la hipótesis de Rolando Álvarez (2014) sobre la conducción de la política interna de las Juventudes Comunistas en la Federación de Estudiantes Secundarios de Santiago (FESES).

Palabras claves: movimiento estudiantil secundario, protesta estudiantil, acción colectiva, dictadura militar.

Abstract:

This work is an exploratory study about the politician dynamics of the secondary student movement, with emphasis in the protest during 1985 and 1988 in Santiago, Chile. To guide this job, it was established as a problem: Why does the public content of the student protest changes during the time of 1985 and 1988, since the fight against the dictatorship until the organization of sectoral claims of the secondary student movement? To answer this question, we check primary sources like interviews, photographs, newsletters, written press and mostly secondary sources like degree thesis, books and academic articles. We propose that the transversal political content of the protest of the secondary student movement is the democratization of the educational system, which reproduces the relations of authority and repression of society under the dictatorial regime. That is why the movement argues that the democratization will take place after overthrow the Pinochet regime. This situation will emphasize with the process of municipalisation of the education in 1986, but the repressive escalation that the social movements and political organizations suffered, had consequently a withdrawal of the movement, becoming to appear in 1988 with mob violence and a seizure of the high schools.

Key words: secondary student movement, student protest, collective action, military dictatorship.

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  1. Este trabajo de investigación fue desarrollado en el marco del curso electivo de especialización “Didáctica de la Historia del Tiempo Presente”, impartido por la profesora Ivette Lozoya para la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) durante el segundo semestre del año 2017, mientras cursábamos el tercer año de nuestra carrera.